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2013-2014學(xué)年湖南省岳陽市華容縣高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)

  • 1.西周時期規(guī)定用鼎制度為“天子九鼎,諸侯七鼎,大夫五鼎”。這反映了當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)的突出特點是(  )

    組卷:25引用:14難度:0.9
  • 2.宰相一般只是一個習(xí)慣用語,指輔佐皇帝行使權(quán)力、處理國家政務(wù)的主要官吏,而不是一個正式官名。下面宋朝的官職中和宰相職級大致相同的一組是(  )
    ①參知政事       ②樞密使           ③三司使         ④提點刑獄司。

    組卷:2引用:3難度:0.9
  • 3.下列有關(guān)對古代科舉制度的表述,不正確的是(  )

    組卷:4引用:2難度:0.9
  • 4.下列組合中,因果關(guān)系錯誤的一組是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:2難度:0.5
  • 5.某同學(xué)準(zhǔn)備在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦一個與南京歷史相關(guān)的圖片網(wǎng)站。請你判斷下列有關(guān)圖片的解說詞中準(zhǔn)確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 6.1954年6月,周恩來在新德里記者招待會上說:“世界各國不分大小強(qiáng)弱,不論其社會制度如何,是可以和平共處的?!毕铝惺录w現(xiàn)了這一精神的是( ?。?br />①與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系      
    ②參加萬隆會議
    ③迎接尼克松總統(tǒng)來訪      
    ④提出“一國兩制”構(gòu)想。

    組卷:4引用:4難度:0.7
  • 7.“比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法?!吨腥A民國臨時約法》和《1787年美國憲法》堪稱是歷史發(fā)展的里程碑。它們都( ?。?/h2>

    組卷:7引用:9難度:0.9
  • 8.英國歷史學(xué)家阿克頓勛爵“權(quán)力導(dǎo)致腐敗,絕對權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗”的觀點普遍被西方思想家政治家所認(rèn)同,為避免“絕對權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗”,西方政治家們采取的措施是(  )

    組卷:12引用:17難度:0.9
  • 9.英國約翰?W?梅森在《冷戰(zhàn)》一書中提出:如果把冷戰(zhàn)時期重新定義為“長時期的和平”,倒是頗為令人耳目一新的。梅森對冷戰(zhàn)重新定義的主要出發(fā)點是(  )

    組卷:30引用:76難度:0.5

二、非選擇題(第26題17分,第27題16分,第28題8分,第29題9分,共計50分。)

  • 28.材料一:蘇格拉底說:“如果知識包括了一切的善,那么我們認(rèn)為知識即美德就將是對的。”孟子說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!?br />(1)據(jù)材料一,概括蘇格拉底和孟子觀點的相同點。
    材料二:李贄:前三代,吾無論矣。后三代,漢唐宋是也,中間千百余年……咸以孔子是非為是非,故未嘗有是非耳。
    顧炎武:且嘆夫百余年以來之為學(xué)者……置四海之困窮不言……以無本之人,而講空虛之學(xué),無見其從事于圣人而去之彌遠(yuǎn)也。
    王夫之:天地之德不易,而天地之化日新?!罩袝円?,猶人之有生死,世之有鼎革也。紀(jì)世者以一君為一世,一姓為一代足矣。
    --李贄《藏書》、顧炎武《亭林文集》、王夫之《思問錄》(2)根據(jù)材料二,分別概括李贄、顧炎武、王夫之的思想。
    材料三:“中國近代人文思想(注:包括民主、平等、人權(quán)、自由等)是在西方現(xiàn)代文化傳入的基礎(chǔ)上,經(jīng)過與中國傳統(tǒng)文化的碰撞與互動……作用下產(chǎn)生的。但這種人文思想更多地反映了中國新生資產(chǎn)階級力圖改造社會的良好愿望?!袊冗M(jìn)知識分子在對中西文化矛盾沖突的比較鑒別中,逐漸發(fā)展出具西方文化特色的人文思想?!?br />--文池《思想的靈光》(3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識,指出19世紀(jì)末20世紀(jì)初在西方現(xiàn)代文化傳入的基礎(chǔ)上中國先進(jìn)知識分子提出的主要人文思想。

    組卷:0引用:1難度:0.6
  • 29.材料一:圖1為中國.西方古代科技成果比較圖
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    (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分別指出3-15世紀(jì)和15世紀(jì)后兩個時期,中西科技成果的對比反映了怎樣的歷史階段特征?
    材料二:圖2、圖3
    (2)依據(jù)材料二,指出近代科學(xué)家研究自然科學(xué)采用的主要方法。
    材料三:所謂科學(xué)革命一般說來指的就是通行的科學(xué)理論體系的急劇轉(zhuǎn)變……迄今為止,科學(xué)史上有據(jù)可查的關(guān)于物質(zhì)世界的一般理論總共不過三種,分別以亞里斯多德、牛頓和愛因斯坦的名字命名……但真正的科學(xué)革命,實際上只發(fā)生過兩次。
    --馬克垚《世界文明史》(3)概括指出材料三中兩次“真正的科學(xué)革命”之成就。
    材料四:科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活?!欢?,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個潛在的危險正在暴露出來:人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動搖了人類生存的根基。
    --吳國盛《科學(xué)的歷程》(4)怎樣理解材料四中科學(xué)“動搖了人類生存的根基”?我們該如何應(yīng)對這種“潛在的危險”?

    組卷:0引用:1難度:0.6
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