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更新：2024年12月19日
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2931．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
吭聲（kēng háng） 暈倒（yūn yùn） 由衷（ zhōng zhòng） 將軍（ jiāng jiàng） 勉強(qiáng)（ qiǎng jiàng） 針劑（qí jì） 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：39引用：1難度：0.72932．（1）清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!（縮句）
（2）低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望啊!（改為陳述句）
（3）但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？?。ǜ臑殛愂鼍洌?
（4）如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。（用加點(diǎn)的詞寫一句話）發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：23引用：1難度：0.72933．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
（1）“我”的臉為什么“漲得通紅”？下面理解不正確的一項(xiàng)是。
（2）用“ ”畫出文段中的一個(gè)夸張句。A.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅 B.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室 C．老師誤解了“我”的笑聲，以為“我”不懷好意 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：6引用：1難度：0.52934．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時(shí)，孫臏把田忌請(qǐng)到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。
第一場，田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動(dòng)聲色，一點(diǎn)兒都不著急。
接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。
第三場，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。
比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
不動(dòng)聲色：
（2）你知道孫臏?zhǔn)侨绾伟才篷R的出場順序的嗎？試著連一連。
（3）這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？田忌 齊威王 上等馬 上等馬 中等馬 中等馬 下等馬 下等馬 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：10引用：1難度：0.52935．給下列加點(diǎn)字注音。
虬枝 鄭重 涼颼颼 碼頭 撩亂 華僑 手絹 眷戀 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：89引用：1難度：0.92936．補(bǔ)充詞語并填空。
（1）與畫橫線的詞語互為反義詞的是：操 自如忙腳亂橫交叉舉世 名。
（2）畫波浪線的詞語含有一對(duì)，我還能再寫幾個(gè)這樣的詞語：、。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：23引用：1難度：0.72937．拐彎處的回頭 一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)兒也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。很久以前，我也在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
（選自《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：中年級(jí)》2009年第10期）
（1）第四自然段中“……好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場的所有人”？
（2）選文寫父愛，除了抓住爸爸動(dòng)作來描寫外，還抓住了爸爸的來寫。
（3）文中最后一句話中的破折號(hào)起的作用。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：15引用：1難度：0.82938．多音字組詞。
悄 qiāo qiǎo 劃 huà huá 興 xīng xìng 調(diào) diào tiáo 奇 qí jī 轉(zhuǎn) zhuǎn zhuàn 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：23引用：2難度：0.72939．本單元課文的語言詼諧有趣?！稐钍现印分校拙秸f：“此是君家果。”楊氏子遂以“
”對(duì)答，犀利而不失幽默；《手指》中，作者把手指全部當(dāng)成人來看，寫出了他們?cè)?與上的差異；《童年的發(fā)現(xiàn)》上作者體會(huì)到世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到和的風(fēng)險(xiǎn)。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：8引用：2難度：0.72940．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出
（2）沃克醫(yī)生的情感變化是：——生氣————緊張————肅然起敬。
（3）沃克醫(yī)生為劉伯承檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是：
（4）沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承“臉上浮出慈祥的神情”是因?yàn)?
（5）沃克醫(yī)生把年輕人形容為，用了的修辭手法，贊美了年輕人的美好品質(zhì)。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：46引用：1難度：0.9
