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更新：2024年12月19日
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2961．主題閱讀拓展。
幽默感 今天看電視時，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請問邁克爾?喬丹的電話號碼是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”
我大笑起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然也有幽默感。
在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說，幽默是巧妙地解決問題的法寶。
譬如在某國的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭幼?，就必須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在門口?！币萌珗龃笮?，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。
但是我必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。
我曾經(jīng)看到一個禿頭者，在別人幽默地說他的頭發(fā)時，當(dāng)場變了臉。這一方面可能因為對方的幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本因禿頭而自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小看我了，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？
所以，越是開放而文明的社會，人們越富有幽默感；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人，越富有幽默感?？磥?，成為一個幽默者最重要的條件是擁有完善健全的人格。（有刪改）
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①譬如：
②尷尬：
（2）寫出下列詞語的近義詞。
①嘲諷
②胸襟
③健全
④不露聲色
（3）用“ ”畫出文中表現(xiàn)兒子幽默的句子，其“幽默”表現(xiàn)在。
（4）作者在闡述“幽默是巧妙地解決問題的法寶”這個觀點時，舉了兩個例子，請用簡練的語言概括：。作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用的寫法，寫了兩個人對待這種情況的不同態(tài)度。
（5）怎樣才能成為一個幽默的人？請用“ ”在本文畫出答案。
（6）幽默的語言確實能化解尷尬，顯示自信。讀讀下面的故事，在橫線處補上合適的內(nèi)容。
①詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條僅能讓一個人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊，說：“?！?br />②一次，丘吉爾在公開場合演講，從臺下遞上來了一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出丑，便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得，忘了寫內(nèi)容?！?/h2>發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：14引用：2難度：0.42962．日積月累。
（1）少年不知勤學(xué)苦，。
（2），學(xué)海無涯苦作舟。
（3），只要邁步總不遲。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：4引用：2難度：0.72963．讀拼音，寫詞語。
shū yíng cè huà yǐn jiàn 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：14引用：1難度：0.72964．閱讀語段，完成練習(xí)。
我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。
（1）寫出下面詞語的近義詞。
困窘——
羞愧——
面臨——
驅(qū)逐——
（2）最后一句話中的破折號的作用是。
（3）畫橫線的句子運用了的手法，突出強調(diào)了。
（4）你怎樣理解最后一句話的含義？發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：11引用：1難度：0.82965．下面詞語中的“利”與“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（ ?。?。
發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：235引用：1難度：0.72966．“我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮?！边@句話采用對比的方法，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀。
（判斷對錯）發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：43引用：2難度：0.72967．讀句子，給加點詞語換一個意思相近的詞。
（1）這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!
（2）他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
（3）沃克醫(yī)生的目光柔和下來。
（4）沃克醫(yī)生的臉上浮出慈祥的神情。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：39引用：1難度：0.72968．恰當(dāng)?shù)剡\用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，寫出校園的動、靜之美。
（1）動態(tài)描寫。
丁零零，下課了。
（2）靜態(tài)描寫。
放學(xué)了，校園里頓時安靜下來。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：57引用：4難度：0.72969．閱讀古詩，完成練習(xí)。
舟過安仁
【宋】楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹①坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)②。【注釋】①棹：船槳。②使風(fēng)：指兩個小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來幫忙，促使?jié)O船向前行駛。
（1）借助注釋，寫出下面詩句的意思。
①一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
②怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
（2）判斷下面說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①從“張傘”可以看出當(dāng)時正在下雨。
②“怪生無雨都張傘”中“怪生”是“責(zé)怪學(xué)生”的意思。
③“不是遮頭是使風(fēng)”讓我們感受到孩子們的天真可愛。
（3）根據(jù)古詩內(nèi)容，回答問題。
①兩個孩子為何“張傘”？從中你體會到孩子們怎樣的特點？
②對于孩子們“張傘”的行為，你覺得詩人是怎樣的態(tài)度？發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：37引用：1難度：0.52970．解釋下列句子中括號的詞語，并用自己的話說說句子的意思。
（1）孔君平【詣】其父，父不在，【乃】呼兒出。
①詣：
②乃：
（2）孔指以【示兒】曰：“此是君家果?！?br />①示：
②兒：
（3）未聞孔雀是夫子家禽。
①未：
②聞：。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：7引用：1難度：0.5
