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更新：2024年12月19日
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2951．閱讀《春夜細雨》，回答問題。
（1）這首詩從整體看運用了什么修辭手法來描繪春雨？說說運用這種手法的好處。
（2）這首詩賦予了春雨怎樣的品格？表達了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：4難度：0.52952．閱讀課內(nèi)選段，完成練習。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非，趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，很小的孩子，什么人睡覺，都要守歲。
（1）選段的中心句是：。圍繞中心句，作者以結(jié)構(gòu)，從、和聽覺等三方面進行了具體描寫。
（2）選擇合適的詞填在括號里。（填序號）這組詞語表明了。
A．萬不得已 B．除了 C．沒有 D．必定
（3）選文中的守歲指的是。守歲有兩層意義：①歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；②年輕人守歲是為了給父母延壽。從這個習俗中我們可以看到中華民族珍惜時間和的傳統(tǒng)美德。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：52引用：2難度：0.82953．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
行香子
[宋]秦觀 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉①．小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏②青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
[注釋]①徜徉：信步閑游。②飚（yáng：同“揚”，飛揚，飄揚。）
（1）這首詞的詞牌名是，作者是。
（2）這首詞的上闋寫詞人在小園里見到了什么？請寫在下面。
（3）這首詞的下闋寫詞人步過東岡以后又見到或聽到了什么？請寫在下面。
（4）下面對這首詞的解說不正確的一項是
A．這首詩描繪的是一幅田園風光圖，其對于田園風光的描繪是隨著詞人游春的足跡而次第展開的。
B．這首詞的上闋以“小園”為中心，寫詞人所見的爛漫春光；下闋移步換景，從眼前的小園轉(zhuǎn)向遠處的茅堂小橋。
C．“偶然乘興，步過東岡”兩句敘事，插在景物描寫之中，有一種悠然自得的意趣，正好與上闋的“豪興徜徉”相呼應(yīng)。
D．這首詞的內(nèi)容是乘興閑游，欣賞春光，詞人的情緒卻無比傷感，擔心春天會逝去。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：34引用：2難度：0.62954．閱讀短文，完成練習。
光陰
趙麗宏 誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。
當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏。
當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄（qio qiǎo）無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和思想里飛過去……
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使鋰亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈（yūn yùn）也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動全都由他精心指揮著。
他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。
他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉上。
他公正。不管你權(quán)重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲（zhì zhèng）千金，他也絕不會因此施舍。
你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結(jié)（jiē jiè）出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。
有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為風沙湮沒了他的腳印。
（1）用“√”在短文括號里選擇正確的讀音。
（2）給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，填序號?br />貫：
A.穿，貫通；
B.連貫；
C.量詞，舊時的制錢，用繩子穿上，每一千個叫一貫；
D.世代居住的地方。
腰纏萬貫
如雷貫耳
魚貫而入
籍貫
（3）概括第6自然段的段意，不超過10個字。
（4）文中的“他”有哪些特點？請用簡潔的語言概括出三點。
（4）將本文和課文《匆匆》相比較，不正確的一項是。
A．都以“他”指代時間，“他”都有化生萬物的神奇力量。
B．都細膩地刻畫了時光的挪移、流逝的蹤跡。
C．都嫻熟地運用多種修辭手法，使文章有詩一般的美感。
D.都表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時間。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：24引用：1難度：0.12955．填一填，理清自己本次習作的思路。（《習作：寫作品梗概》）
（1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。（理清，把握要點）
（2）篩選概括，合并成段。（保留“”，去除“枝葉”；概括每個章節(jié)的內(nèi)容）
（3）錘煉語言，表達連貫。（適當，自然，使語意清楚連貫）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.72956．哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：2難度：0.82957．按要求完成句子練習。
（1）放在桌子上的表它的秒針會自己轉(zhuǎn)動，它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音。（填入合適的關(guān)聯(lián)詞語）
（2）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）
（3）他這么一說，就更增長了表的神秘。（修改病句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：3難度：0.72958．閱讀文段，回答問題
青山處處埋忠骨??中南海，毛澤東的臥室。
??寫字臺上，放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。
??主席勛鑒：
??今晨，我“志司”指揮部遭敵機狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。而后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷?，致使被敵機的汽油彈擊中。主席的愛子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了朝鮮人民的事業(yè)光榮殉職……
??從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。岸英是他最心愛的長子。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，在國外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……
??“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！?bdo class="mathjye-underline">主席，”秘書走進來，小聲說，“彭老總來電，說岸英是主席的長子，請求破格將遺體運回國?！?/bdo>
??秘書又湊近主席，輕聲說：“朝鮮金日成首相來電，向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮?！?/bdo>
??主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧!”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見孩子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。
??秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。
??第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
??電文稿下是被淚水打濕的枕巾。
（1）讀下面句子，完成填空。
①“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。
②主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的卷戀。
③主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外……
以上三句話分別用了、、的描寫方法，讓我們能從中體會到主席的心情。
（2）讀文中畫線句子，秘書對主席說話時“小聲”“輕聲”的原因是
A.主席正處在痛失兒子的痛苦中，不愿大聲打擾。
B.擔心影響主席的思考、打擾主席的思路。
C.秘書總是不敢大聲對主席講話。
（3）文中對主席的哪處語言描寫表達了和詩句“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”同樣的意思？請用在文中畫出。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.42959．閱讀語段，完成練習。
下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。
（1）找出語段中母親說的話，用橫線畫出來，再想一想：“我”當時問了什么問題母親才會這么回答？從這些話中，你體會到了什么？
（2）“我一聲不吭，盼著?！薄拔摇痹谂问裁?？作者是怎樣寫“盼”的？
（3）語段中畫橫線的句子表面上是寫，實際上是寫。
（4）“我一聲不吭，忽然有點兒明白了”“我”明白了什么？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：46引用：1難度：0.52960．王建的《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表達的是所有人都在思念親人的感情。
（判斷對錯）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.6
