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2921．如圖是學(xué)校閱覽室借閱圖書(shū)流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。
發(fā)布：2024/11/21 15:0:2組卷：62引用：5難度：0.72922．議論文閱讀
閱讀下面這篇文章，完成下列各題。
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
馮友蘭 ①我7歲上學(xué)就讀書(shū)，一直讀了80年，基本上沒(méi)有間斷，不能說(shuō)對(duì)于讀書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)有四點(diǎn)： ， ， ， 。
②先說(shuō)第一點(diǎn)。古今中外，積累起來(lái)的書(shū)真是多極了，浩如煙海。但是，書(shū)雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇?？梢园褧?shū)分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。怎樣知道哪些書(shū)是值得精讀的呢？自古以來(lái)，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書(shū)。這個(gè)評(píng)論家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。歷來(lái)的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書(shū)，推薦給時(shí)間。時(shí)間照著他們的推薦，把那些沒(méi)有永久價(jià)值的書(shū)刷下去了，讓那些有永久價(jià)值的書(shū)流傳下來(lái)。現(xiàn)在我們所稱為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書(shū)都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，流傳下來(lái)的。這一類的書(shū)都是應(yīng)該精讀的書(shū)。
③讀的時(shí)候先要解其言，這就是說(shuō)，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語(yǔ)言。語(yǔ)言有中外之分，也有古今之別，這叫語(yǔ)言文字關(guān)。攻語(yǔ)言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書(shū)。
④中國(guó)有句老話說(shuō)是“書(shū)不盡言，言不盡意”，讀書(shū)時(shí)即使書(shū)中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書(shū)人的意思。讀書(shū)要注意字里行間，又說(shuō)讀詩(shī)要得其“弦外音，味外味”。這都是說(shuō)要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說(shuō)過(guò)：“好學(xué)深思之士，心知其意?！薄耙狻彪x不開(kāi)語(yǔ)言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來(lái)的。如果只局限于語(yǔ)言文字，死抓住語(yǔ)言文字不放，那就成為死讀書(shū)了。語(yǔ)言文字是幫助了解書(shū)的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說(shuō)的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過(guò)河拆橋是不道德的事。但是，在讀書(shū)中，就是要過(guò)河拆橋。
⑤上面所說(shuō)的“書(shū)不盡言，言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”?！袄怼笔强陀^的道理，“意”是著書(shū)人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書(shū)只到“得其意”還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書(shū)到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書(shū)讀活了。
⑥會(huì)讀書(shū)的人能把死書(shū)讀活，不會(huì)讀書(shū)的人能把活書(shū)讀死。把死書(shū)讀活，就能使書(shū)為我所用；把活書(shū)讀死，就是使我為書(shū)所用。能夠用書(shū)而不為書(shū)所用，讀書(shū)就算讀到家了。
（選自《馮友蘭讀書(shū)與做人》，有刪改）（1）馮友蘭將自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第①段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全（每點(diǎn)三個(gè)字）。
（2）從文章內(nèi)容看，值得精讀的書(shū)籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（3）結(jié)合第④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“過(guò)河拆橋”一詞的含義。
（4）指出第⑥段運(yùn)用的論證方法，略作分析。發(fā)布：2024/11/21 14:30:2組卷：138引用：8難度：0.32923．對(duì)下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/21 14:30:2組卷：75引用：3難度：0.82924．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 14:0:1組卷：541引用：2難度：0.82925．閱讀《背影》中的一段文字，完成問(wèn)題。
到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?br /> 我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買了票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
（1）選文第一段兩次寫到“躊躇”，試揣摩一下父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并用父親的口吻把它寫下來(lái)。
（2）文章為什么要交待“其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了?！边@一情況？
（3）談?wù)剟澗€句所包含的思想感情。
（4）生活中，我們?cè)谂c父輩交流時(shí)有時(shí)候也并不能完全體會(huì)父輩的關(guān)心，讀完本文后，你有怎樣的感想？發(fā)布：2024/11/21 13:30:1組卷：49引用：4難度：0.32926．閱讀莫晨霞的《一?；覊m的舞蹈》，完成下列各題。
①周平對(duì)著鏡子仔仔細(xì)細(xì)地打著領(lǐng)帶，因?yàn)樘脹](méi)有系領(lǐng)帶，有點(diǎn)生疏了?？粗R中西裝革履的這個(gè)人，周平恍惚又看到了那個(gè)整天忙著投簡(jiǎn)歷，忙著應(yīng)聘的周平。那是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、滿懷憧憬的周平，眼里盛滿繽紛未來(lái)的周平。雅戈?duì)栁餮b掛在簡(jiǎn)易衣柜里已經(jīng)整整一年，西裝上已經(jīng)覆蓋了一層厚厚的灰塵。周平對(duì)著鏡中的人笑了笑，并輕輕撣去了那層灰塵?；覊m就在斜射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光里上下跳躍起舞。
②回家了??？小伙子今天特別帥嘛，看起來(lái)像個(gè)大學(xué)生哦！房東大嬸坐在一把老舊的木椅子上，打著毛衣。拉桿箱在地面滑行，發(fā)出尖銳的叫聲。一出門，陽(yáng)光熱烈地射向周平，周平不禁皺起了眉頭，今年是個(gè)暖冬，老家也應(yīng)該不怎么冷吧。
③周平的家在一千里之外的一座大山里，在坐火車、坐汽車、再徒步十多里的那座大山的半山腰上，那是與周平現(xiàn)在生活的城市完全不一樣的一個(gè)世界。那是個(gè)電話也打不到的地方。周平已經(jīng)三年沒(méi)有回家了，大二的寒假里周平回過(guò)一次，花完了所有勤工儉學(xué)掙來(lái)的錢。再后來(lái)，周平就不回去了。周平一般兩個(gè)月寫一封信，寄到村里，讓村長(zhǎng)讀給65歲的老母親聽(tīng)。周平的母親每次就傴僂著腰，抬著頭，瞇著眼，看著從村長(zhǎng)一張一合的嘴巴里吐出的每一個(gè)字。這些字在空中跳著舞，它們告訴母親，周平在那個(gè)海濱城市生活得很好，周平快畢業(yè)了，周平在一家很大的公司找到了一份令人羨慕的工作。這些字從村長(zhǎng)的嘴巴里跳出來(lái)，最后變成母親臉上蕩漾開(kāi)來(lái)的一圈圈的褶子。母親想象著周平穿得周周正正在大城市里生活的樣子。母親就在周平編織的夢(mèng)里笑著。
④大學(xué)生，看你這小身板，這真不是你干的活??！工友們平常沒(méi)事就會(huì)調(diào)侃一下周平。周平總是“呵呵”地應(yīng)了聲，但馬上被混凝土的攪拌聲吞沒(méi)了。周平跟所有的工友一樣，端著飯碗，蹲在工地上，嘩啦嘩啦扒著飯，聽(tīng)著他們有一搭沒(méi)一搭地聊些笑話。周平瞇著眼，抬起頭，看著天空，那些拔地而起的建筑把天切成了一個(gè)小小的方塊。周平就會(huì)想起老家的那片天空。想起他第一次背起包，在村民的歡送中離開(kāi)老家時(shí)看到的那片廣闊無(wú)垠的藍(lán)天。周平的繽紛夢(mèng)想是一本書(shū)，但現(xiàn)在這些書(shū)只剩下了書(shū)皮，里面的書(shū)頁(yè)已經(jīng)隨著投出去的簡(jiǎn)歷一頁(yè)頁(yè)撕掉、撕掉，最終一頁(yè)都沒(méi)有了，再也沒(méi)有回來(lái)。周平就只能把這書(shū)藏在夢(mèng)里，周平最后把夢(mèng)也藏了起來(lái)，因?yàn)閴?mèng)經(jīng)不起攪拌機(jī)的轟鳴。
⑤火車已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，兩三天以后周平就可以看到生活了近20年的大山了。其實(shí)，也就那么兩三天的時(shí)間，幾十個(gè)小時(shí)，并不是那么長(zhǎng)。在周平的心里，感覺(jué)自己是在穿越，那么容易就穿越過(guò)去了，卻怎么也穿越不進(jìn)這個(gè)生活了五年的城市。
⑥一道陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)了車窗，灰塵就又在陽(yáng)光里上下翻飛起來(lái)。當(dāng)然，它們是飛不上天空的，周平對(duì)著灰塵笑了笑。灰塵沒(méi)有理他，依舊奮力地飛舞著。
（選自《天池小小說(shuō)》）（1）閱讀全文后，請(qǐng)概括出周平回家過(guò)程中的幾個(gè)情形。
對(duì)著鏡子打領(lǐng)帶→→被房東大嬸贊美帥→→
（2）根據(jù)要求解答下列兩小題。
①說(shuō)出你對(duì)文中“在周平的心里，感覺(jué)自己是在穿越，那么容易就穿越過(guò)去了，卻怎么也穿越不進(jìn)這個(gè)生活了五年的城市”這句話含意的理解。
②文中多處寫到周平的夢(mèng)想，請(qǐng)分析其在文中的作用。
（3）下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是
A．雅戈?duì)栁餮b承載了周平的美好夢(mèng)想，卻覆蓋了厚厚的灰塵，寫出了周平不平順的人生境遇，是文章的行文線索。
B．文章第③節(jié)運(yùn)用倒敘，寫出了周平老家的偏遠(yuǎn)和家庭的貧困，交代了周平穿西服回家的原因。
C．“母親臉上蕩漾開(kāi)來(lái)的一圈圈的褶子”寫出了周平母親為兒子高興的神情，從側(cè)面襯托出周平故意欺騙母親的行徑惡劣，增強(qiáng)了文章對(duì)周平的諷刺效果。
D．“拔地而起的建筑把天切成了一個(gè)小小的方塊”與“離開(kāi)老家時(shí)看到的那片廣闊無(wú)垠的藍(lán)天”形成了對(duì)比，在周平心中引起強(qiáng)烈的反差，突出人物的孤獨(dú)和痛苦。
（4）文章第⑥小節(jié)和鏈接材料都寫到了“灰塵”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出各自在文中的作用。
【鏈接】又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在 一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面……
（老舍《在烈日和暴雨下》）發(fā)布：2024/11/21 13:30:1組卷：19引用：2難度：0.52927．你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。
為了宣傳這次活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)以營(yíng)造氣氛。發(fā)布：2024/11/21 13:30:1組卷：24引用：4難度：0.82928．下列語(yǔ)句中書(shū)寫正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 13:0:2組卷：36引用：1難度：0.92929．下面加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 13:0:2組卷：50引用：1難度：0.92930．閱讀下面文言材料，完成問(wèn)題。
甲 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?br />（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）乙 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行?bdo class="mathjye-underpoint">均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
（節(jié)選自《出師表》）（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是
（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.鄒忌修八尺有余 修：長(zhǎng)，這里指身高 B.臣之妻私臣 私：偏愛(ài) C.悉以咨之 咨：詢問(wèn) D.性行淑均 均：平均
（3）對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.而復(fù)問(wèn)其妾曰 其真不知馬也 B.皆以美于徐公 萬(wàn)鐘于我何加焉 C.以昭陛下平明之理 無(wú)從致書(shū)以觀 D.此悉貞良死節(jié)之臣 先天下之憂而憂
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。
A.親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。
B.親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，西漢因此得以興盛繁榮。
C.親近賢臣，遠(yuǎn)避小孩，這是西漢所以能夠興盛的原因。
D.親近賢臣，遠(yuǎn)避小孩，西漢因此得以興盛繁榮。
（4）下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A.兩文的勸諫方式不同。甲文以自身經(jīng)歷設(shè)喻進(jìn)行勸諫；乙文直接向后主劉禪陳述當(dāng)時(shí)的有利條件和不利條件，再提出建議。
B.兩文人物形象鮮明，令人印象深刻。甲文中鄒忌面對(duì)眾人的夸獎(jiǎng)，能夠正確面對(duì)；乙文中諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已。
C.兩文內(nèi)容都在規(guī)勸君王。甲文規(guī)勸君王廣開(kāi)言路，修明政治；乙文除廣開(kāi)言路外，建議賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞。
D.兩文表達(dá)方式多樣，具有韻味。甲文通過(guò)記敘、抒情，點(diǎn)明了文章中心，乙文以記敘、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，寫出了治國(guó)之道。發(fā)布：2024/11/21 13:0:2組卷：22引用：1難度：0.5
